◆李发玉

一次工作室研讨，被校长一句话打动了——我们教育孩子，往往不是因为爱，而是出于害怕。我真心感受：教育，是一种自省的途径，向外劝导你的孩子，向内劝导你自己。

举个小例子。我看到女儿在卧室看书，床头柜堆得乱七八糟。照着平时，我肯定会忍不住先皱一下眉、大声吼，然后开始唠叨：“你都多大了，不能自己的事情自己做吗，看完还回去再拿不行呀。”但今天我“换了风格”跟她交流：“亲，你能帮我一个忙吗？妈妈每天上班，回来整理卫生好累呢，你可以帮助我，看一本书还回去再重新拿一本书嘛？你看看床头柜天天被你的‘好朋友’们压得喘不过气来啦。”这回我管住了自己的情绪。她笑着把书收拾好，放回到书柜上。这是她从来都没做过的事，即便我一遍又一遍地对着她反复说。这回她甚至没有往后看一眼我是否在盯着她。

类似的例子很多，但这并不意味着我原来的教育方法有问题。只是很多时候我们会忘记，孩子是一个完整的生命，没有亲身感知，没有经历失败，没有收获成功，我说得再多，也是我的，不是他的。

很多老师、父母在生活学习中跟我一样，总以为孩子需要严加看护、谆谆教诲。其实，如果能站在孩子的立场去体察孩子、理解孩子，就会发现，人是需要被理解，不是需要被教训。孩子又何尝不是这样认为呢？因此，当你觉得孩子出了问题、犯了错误，暂且不要劝告、不要教诲、不要训斥，设身处地、体贴入微地去理解孩子吧，这样孩子才会再次接纳你，就算孩子做错事也会主动认错。哪里有表扬，哪里就有进步。

（作者系仪征市“家庭教育”名师工作室成员、金升外国语学校教师）